среда, 20 октября 2010 г.

Имя прилага́тельное — самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопрос «како́й»,«какая»,«какие»,«чей». В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам, и числам, могут иметь краткую форму. В предложении прилагательные бывают определениями и сказуемыми.

Имена прилагательные согласуются с именами существительными, к которым они относятся, в роде, числе и падеже.

Пример: прилагательное «синий»
синий (Ед.ч., м.р., Им.п.) дом (Ед.ч., м.р., Им.п.)
синее (Ед.ч., ср.р., Им.п.) небо (Ед.ч., ср.р., Им.п.).



Различают три типа склонения прилагательных в зависимости от основы:

твёрдый: красный, красного, красному
мягкий: синий, синего, синему
смешанный: большой, большого, большему.




Морфологический разбор имени прилагательного
1.Определение части речи по вопросу (синий (какой?) — это имя прилагательное).
2.Начальная форма. Начальной формой у имени прилагательного считается форма Ед. ч., м. р., Им. п. (синий).
3.Постоянные признаки: разряд (качественное прилагательное).
4.Непостоянные признаки: употреблено в краткой/полной (только у кач.); степень сравнения (только у кач.); числе, роде, падеже (синий — уп. в полн. ф., ед. ч, м. р., Им. п.).
5.Синтаксическая роль в предложении



это писал не я


В конкретных языках
В английском языке прилагательные не изменяются по родам и числам: one tall boy and two little girls.
В испанском и португальском языках некоторые прилагательные имеют общую форму для мужского и женского рода: feliz, natal.





Образование прилагательных
Прилагательные чаще всего образуются суффиксальным способом: болото — болотный. Прилагательные также могут образовываться приставочным (небольшой) и приставочно-суффиксальным способами (подводный). Прилагательные также образуются сложно суффиксальным способом: льносемяочистительный. Прилагательные также могут образовываться путём словосложения: бледно-розовый, трёхлетний.



Разряды прилагательных
Разряд — единственный постоянный морфологический признак этой части речи. Бывает три разряда прилагательных:

качественные (отвечают на вопрос «какой?»);
образуют формы степеней качества (красный — красненький, красноватый);
имеют степени сравнения: сравнительную (добрый — добрее) и превосходную степень (добрее — добрейший, сильнее — сильнейший и др.);
выступают в полной и краткой форме (весёлый — весел);
образуют наречия, оканчивающие на -о/-е и -и (весёлый — весело);
из качественных прилагательных возможно образовать существительные (красный — краснота);
большинство качественных прилагательных сочетаются с наречием «очень» (очень большой, очень вкусный);
относительные (отвечают на вопрос «какой?»)
относительные прилагательные не имеют степеней, обозначают материал из которого сделан предмет, пространственные и временные признаки предмета: дерево — деревянный, январь — январский, вчера — вчерашний;
большинство относительных прилагательных не сочетаются с наречием «очень»;
притяжательные — отвечают на вопрос «чей?» и обозначают принадлежность чему-либо, кому-либо (отцовский, сестрин);
Для того, чтобы отнести имя прилагательное к какому-либо разряду, достаточно найти хотя бы один признак этого разряда у прилагательного.

вторник, 19 октября 2010 г.

имя прилагательное.

Роль в языке:делает нашу речь красивее и выразительнее।(Пахучий цветок рос в горшке на окошке।Цветок пахуч)
Морфологические признаки прилагательного.Отвечает на вопросы КАКОЙ?КАКАЯ?КАКОЕ?ЧЕЙ?ЧЬЯ?ЧЬЁ?।Изменяется по родам числам падежам।
Разряды прилагательных:
Качественные,относительные,притяжательные।
१।качественные:обозначают качесто,которое может проявляться в большей или меньшей степени (умный ученик)Имеют степени сравнения(умный-умнее)Имеют краткую форму(умён)
२।относительные:обозначают признак предмета по материалу ,месту,времени и т।п (каменный дом,деревянная дверь।)Не имеют степени сравнения।Не имеют краткой формы।
३।Притяжательные:указывают на принадлежность предмета конкретному лицу или животному(лисий хвост)Не умеют степеней сравнения।отвачают на вопрос ЧЕЙ?Не имеют краткой формы।
Синтактическая роль:в предложении (прилагательное)является определением.

понедельник, 18 октября 2010 г.

Царскосельский лицей

Царскосельский лицей
1. Какой была программа обучения в пушкинском лицее?
Программа обучения в Царскосельском лицее. Вставали лицеисты по звонку в шесть часов. Одевались, шли на молитву в зал.
С 7.00 до 9.00 часов – занятия. В 9 часов - чай, прогулка до 10-ти. С 10.00 до 12.00 - занятия. С 12.00 до 13.00 - прогулка. В 13.00 - обед. С 14.00 до 15.00 чистописание или рисование. С 15.00 до 17.00 - занятия. В 17.00 - чай, до 18.00 - прогулка, потом повторение уроков или вспомогательный класс. По средам и субботам – танцы или фехтование. Каждую субботу - баня. В 20.30 - ужин. После ужина до 22.00 часов - рекреация (отдых). В 22.00 - вечерняя молитва и после – сон.
2. Какие предметы преподавались? Как проходили уроки? Где? Как располагались учащиеся в классе?
В Царскосельском лицее преподавали:
- нравственные науки (Закон Божий, этика, логика, правоведение, политическая экономия);
- историю (история российская, история иностранная, география и хронология),
- словесные науки (российская, латинская, французская, немецкая словесность и языки, риторика);
- математические науки (арифметика, геометрия, тригонометрия, алгебра и физика, математическая география, статистика),
- физику(физическая география, физическая космография)
- чистописание, рисование, танцы, фехтование, верховую езду, плавание.

Почти все предметы преподавались в классах здания Царскосельского лицея, но некоторые предметы проводились совсем в других местах, например, плаванье преподавалось в большой купальнице, расположенной в царском саду
Классы были расположены полукругом к доске по три ряда парт.
Ответ на 3-й вопрос.
Урок геометрии :
Начинается урок , входит учитель. Класс встаёт, приветствует его. Учитель вызывает несколько учеников к доске, спрашивает у них домашнее задание. Потом, когда они ответили, он их отпускает и объясняет новую тему. Потом преподаватель даёт ученикам задание. Потом спрашивает нескольких учеников, как они выполнили задание, потом спрашивает, каждый ли всё понял, и задаёт домашнюю работу.

вторник, 12 октября 2010 г.

Своя игра

Программа обучения
В лицей принимались дети 10-14 лет; прием осуществлялся каждые три года. Он предназначался для обучения дворянских детей. Учились они 6 лет (2 курса по 3 года). Создал програму обучения М.М.Сперанский. Ученики изучали уроки такие как: матиматика, физика, космография, танцы, рисование, русский, французкий, немецкий языки,фихтование,логика.
Первые педагоги
  1. Директор- Василий Фёдорович Малиновский
  2. Политические науки- Александр Петрович Куницын
  3. Эстетика- Николай Фёдорович Кошанский
  4. Матиматические науки- Яков Иванович Карцев
  5. Музыка- Теппер де Фергюсон
  6. Русский язык- Александр Иванович Галич
  7. Французкий язык- Давид Иванович де Будри
  8. Искоство- Сергей Гаврилович Чирков
  9. География и История- Евгений Александрович Белов

Древнегреческие боги

понедельник, 11 октября 2010 г.

Двенадцать подвигов Геракла

День лицея . 2010 год

Дорогие ребята!
19 октября 2010 года наш Лицей празднует очередную годовщину. В этот день должна состояться "Своя игра"-интеллектуальное соревнование между командами семи- и восьмиклассников на знание школьной жизни. Конечно, хотелось бы достойно выступить, поэтому необходимо хорошо подготовиться.

Тема нашего урока "ЛИЦЕЙ"

Задание

1. Какой была программа обучения в пушкинском лицее?

2. Какие предметы преподавались? Как проходили уроки? Где? Как располагались учащиеся в классе?

3. Выберите какой - нибудь предмет из лицейского расписания и опишите его ход (начало урока,повторение, проверка д.з.-какие вопросы задаются..., объяснение нового материала, закрепление его, задание на дом).

!!! Внимание!!! Материалы не копируются, а пересказываются своими словами.
ИКТ-программы используются самые разные. См. здесь.
Приветствуются творчество, выдумка и смекалка! Удачи!
Удачи!